魏亚男，女，43岁，奎文区早春园小学教师。她生于一个普通的教育之家，从小耳濡目染，教师的特质让命运之神安排她从事了这个人类最光辉的事业。2007年和2009年两次荣获奎文区优秀教师称号、2011年获奎文区远程研修优秀研修组长称号、多次获山东省远程研修优秀学员称号、2015年获奎文区优秀校本教研教师称号

二十二年来，她一直担任着教育一线最繁重的工作：从刚开始一个年级每周二十四节数学课，到后来建起学校的图书室、微机室，再到连续担任班主任工作，前十年她就像一个杂家，“行走于”各个领域：数学活动课、电脑作文、珠心算教学实验、“计算机与各学科间的整合”……各方面都小试牛刀，虽小有成就：在山东省观摩课比赛中获二等奖、奎文区论文评比一等奖、潍坊市电教论文一等奖……却始终感觉一事无成。直到2004年，生育后的她面对铺天而来的课改、令人迷惑的青岛版教材和一群天真烂漫的孩子，开始静下心来想点什么了，每天课堂、学生、教材的份量超过了自己的孩子和家庭，学校领导的重视和一份深深的责任，使她不能停下来。

被动的思考，主动的实践

2004年，作为第一批青岛版教材的试验者，她经历了从疑惑到肯定再到欣赏的曲折历程。她带着疑惑展开多方位、多角度的实验，从自身实践角度出发，对青岛版教材进行了个性化分析，并在课堂教学中，以“提高课堂教学实效性”为主题，不断实践和研究，所写论文《如何达成有效的课堂教学》受到省教研室专家好评，先后在山东省青岛版教材分析会聊城会场和烟台会场做了专题汇报，并在潍坊市小学数学专题研究会上做了报告，同年，获山东省优秀论文一等奖、奎文区优秀论文一等奖，次年获潍坊市优秀论文一等奖；2006年，学校又全面铺开“构建自主互助学习型课堂”的实验，她成为了其中一员，开始思考如何把青岛版教材和自主互助学习型课堂有机融合在一起。经过几年的实验，她已经逐步形成了自己的课堂教学特色，所写《走进课堂看课改》一文在《山东教育》上发表，同年12月，在奎文区提供观摩课一节，并就青岛版教材进行了专题报告，受到了与会者好评。2008和2009两年间，在奎文区的金点子评选中先后荣获一等奖，并在教学中取得了令人满意的成绩。细心、用心、善于思考和研究是她的突出特点。引导学生主动、积极地参与学习，采用多元的评价方式实现课堂教学的高质高效，把小组合作学习与新教材有机地融合在一起，既培养了学生的学习个性，也形成了自己的教学特色。她让我们看到了一位敬业的教师在用心经营她的教育事业。

近几年来，她收获颇丰：所写论文多次荣获全国、省、市、区级奖项，并承担了两本专著的副主编和参编任务。2011年，山东省远程研修工作启动，至今她已连续担任了三次研修组长，不但自己写作业、批作业，还要写文章、做简报，她感觉：在帮助别人的同时，自己也在不断提高，收获良多。2011年，她获得了奎文区优秀研修组长称号，第二，她又获得山东省优秀研修学员称号，2014年，她又荣获山东省优秀研修组长称号，所写文章也被收录到简报中。

2015年，山东省《一师一优课，一课一名师》活动正式拉开序幕，在活动中，她积极参加，与学科成员共同备课、上课，所执教《公因数和最大公因数》一课获奎文区一等奖，并被推荐到市里、省里继续参赛。

在2015年里，她还积极参加教研共同体的活动，以“小升初有效衔接”作为主题对教材和课堂进行不断分析和探究，成绩突出，被评为奎文区“优秀校本教研教师”。

克服困难，忠孝两全

对于一个父母年迈多病，孩子幼小的家庭，如何做到“忠孝两全”，是摆在她面前的一大难题。她的母亲是一位身患重病二十多年的老教师，先后经历了妇科、骨科、肺部六次大手术，生活自理很困难，父亲已八十多岁，很难照顾周全。面对平时的照顾、每年两三次的住院，她要先安排好女儿，再赶到医院或父母家。从2011年至今，她几乎每年都担任山东省远程研修组长的重任，平时研修写稿、批作业到深夜，周六周日还要到医院或家里去陪护照料母亲，一个月下来，人就像脱骨一样，但即使这样，她也没有耽误工作和学习。但长年在这样的家庭、工作中穿梭，让她积劳成疾。一次，她突然在家中犯了“美尼尔综合症”，一头撞在墙上不醒人事，等她醒过来已到处是血，伤口外翻，露出了骨头，去医院缝了七针。医生叮嘱她要卧床休息，在休息的几天里，她除了打针吃药就是制订工作生活计划，休息了四天后，她便精神抖擞地去上课了。今年过年后，她又突发“腰椎间盘突出症”，刚开始还以为是坐骨神经痛，在家里理疗了几个晚上得到了缓解，又过了几个星期，病情突然加重，连走路都困难了，在医院确诊后，又坚持了一个星期，实在坚持不住了，只好请假进行理疗和卧床休息，并积极配合中医治疗。因为她明白：只有身体尽快康复才能对得起自己的父母、家庭和学生。休息不到一个月，作为班主任的她又为了学生能顺利毕业出现在了学校，站好了自己的最后一班岗。

把真挚的爱倾注到孩子们身上

一个教师平时几乎一半的时间是和学生们一起度过的。在有了自己的孩子之后，她特别能理解家长们的感受，所以在担任班主任和课任老师期间，她与学生和家长的交流时间甚至超过了自己的孩子和家人。

班里什么样的孩子都有：外来务工的、家庭条件特别好的、特别差的、单亲的……有的父母经常不在家，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视了与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生、抵触，亲情出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，她利用电话、飞信、校迅通等形式，和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况，让他们与自己的孩子多见面、多交流，不但让家长放心，学生也有了学习的动力。她始终铭记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。

作为班主任，她平时相信学生、尊重学生，善于发现学生的闪光点，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励、体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。在与学生的交流中，她根据孩子们的不同情况，调动他们的积极性，与他们一起制定了在校常规，通过学生的自主管理和考核来实现每个孩子的自身价值。在班级组织的活动中，让他们尽情展示自己的才能，发展个性，逐步形成了一个健康向上、团结协作的班集体，促进了学生综合素质的全面发展。

乐于奉献，不计得失

工作二十二年来，她总是认真负责，态度严谨细致，长期担任学校骨干教师、教研组长、备课组长、办公室负责人等职。平时对待同事态度谦和、团结互助；对待工作一丝不苟、不计得失，本着一名人民教师的责任心和荣誉感，爱岗敬业、无私奉献，多次被评为学校优秀教师、师德标兵。2007和2009年，两次被评为奎文区优秀教师。她感觉：自己的一点点成功离不开校领导的提携和同行的帮助，自己多年的努力，也离不开学生和家长的支持，所以，领导安排的任务，她都保质保量完成，同事们有了什么困难或要求，她也主动帮助或承担，学生和家长的问题，她也主动帮助解决。而她自己，做一名研究型教师、做学生们的心灵导师成为今后努力的方向。她无怨无悔地耕耘着“教育”这片田地，正朝着更高的方向努力着！（敬业奉献）