孙若芳,女,1968年6月出生,是潍坊外国语学校一名普通的小学语文教师兼班主任。

三十年如一日,扎根在教学第一线,辛勤耕耘,默默奉献,潜心教研,被评为潍城区教学能手,潍坊市朝阳读书优秀教师,所带班级被评为潍坊市朝阳读书先进班级,潍城区优秀班级,担任教研组长与全校语文老师共同努力获得全区优秀教研组,课题《中高年级课内外阅读衔接问题的研究》获区一等奖,所写多篇论文获全国一等奖,指导的学生作文在各级各类作文中获奖并发表。

孙若芳老师由于经验丰富,工作认真,教学成绩突出,是学校的骨干教师,一直担任学校教研组长,从事毕业班语文的教学和科研。平时任劳任怨,团结同事,热爱学生,因此深受同事好评、学生敬爱、领导肯定和家长夸奖,享有很高的口碑。

孙若芳老师品德高尚,言辞举止得体,教学积极认真,成绩突出,无愧于“优秀教师”的殊荣,其先进事迹主要有:

一、以优带良，以德育人  

多年的班主任工作,孙老师每接一个班都会充分发挥班级中优秀学生带头领导作用,树榜样、立标兵,实现“以优带良,你追我赶”的良好班风。在“捡起一片费纸,托起一片蓝天”活动中,孙老师通过与学生的共同努力,在日常生活中积极收集废纸、废瓶共同积攒了400元,并通过希望工程捐助临朐一名贫困少年。此后,孙老师并没有因此而结束,在日后的日子里通过班长与临朐少年保持密切联系,时时关注少年动态,当少年需要帮助时,孙老师会和班级同学一同想办法为他解决,长此以往同学们和临朐少年建立了良好的友谊,也为有能力帮助少年而感到高兴。通过此次活动同学们尝到了帮助他人的乐趣,养成了善于帮助他人的习惯,培育了学生“乐于助人”的高尚品德。

二、和谐课堂，点燃智慧火花

在日常的工作中,孙老师始终积极营造和谐愉快的课堂气氛,让学生快乐学习。每堂课孙老师在课前精心备好课后,总是以饱满的热情讲解,用自身活力去影响学生,曾戏谑:同学的哈欠就是对老师这堂课无言的批评,所以同学要注意了;语言是彩色的,不是黑白灰,所以朗读要有感情……在孙老师潜移默化的感染下,课堂上孩子们争先恐后发言,常会冒出许多“奇思妙想”,闪现着智慧的火花,学习热情高涨,学习效率大大提高,课堂变成了轻松和谐的生活乐园,三尺讲台,三寸舌,三千桃李,三寸笔,孙老师总是全身心为学生的进步成长默默奉献着。

三、用爱浇灌，静待花儿开放

 学生是祖国的花朵,为了拥有满园春色的愉悦,需要用爱浇灌。每遇到班上学生生病,孙老师总会把他领回家,做上可口饭菜,给学生增加营养,让他早日康复。对父母照顾不上,又需每天在规定时间服药的孙同学,整整一年时间在孙老师家就餐,孙老师对学生的爱如涓涓细流,绵延伸长。在她的班上,有这样一个男孩C,他是一个不足七个月便着急跑出妈妈肚子的孩子,正因为他的着急,在幼儿阶段就被医院确诊为严重感统失调,简单说,就是孩子的大脑和身体各部分的协调有障碍,导致C不能与其他孩子交流玩耍或是学习生活。记得刚接班,他一系列的反应让孙老师出其不意。比如,有时正在讲课,甚至是公开课,他都会突然拍桌子,因为同学大声回答问题而打哭同学,再有拿着别人的橡皮随便一扔,或跑到讲台拍拍黑板,然后十分委屈地跑出教室;还有,老师在批评其他犯错误的孩子,C听着不顺耳,便跑上前骂老师,甚是打同学;损害学校公物是家常便饭……被全校师生定义为三防之一(防火、防电、防C)。下课后能趁人不注意跑到操场的角落里或是午休楼道里玩耍,在楼梯里大小便,上课铃响了也不肯回来,而孙老师也只有带着学生去一遍遍寻找,最后把他哄到教室。可以说带这个班级,孙老师操碎了心,跑遍了学校的每个角落,总之C很难像其他孩子一样接受老师的常规教导,他的“光荣事迹”只有想不到,没有他做不到。为此孙老师经常查阅有关自闭症孩子特点和心理学的书籍,也曾多次尝试各种交往方式与他交流,也曾与办公室同仁讨论如何管理好这样一个班级,管理好这样一个学生。在锲而不舍的摸索探索中得出:握住C的手,C能安静一些,于是班中常常出现这样的一幕:孙老师一手批改作业,一手握住C的手,虽然一节课下来,年近半百的孙老师肩膀酸痛,胳膊抬不起来,但却依旧面带微笑。看到的老师不解地问:“为这样的学生值吗?”孙老师总是乐呵呵地说:“值!我累一点没关系,其他学生就能安静听课了……”对C孙老师却心存感激,称其因为这样一个特殊的孩子,让她经历了以往所没有经历的教育历程,让她学会了如何更好地爱孩子;也是因为他,让班上其他的孩子学会了如何去包容与理解他人;更是因为C,让自己更加珍爱身体,更加学会感恩。几年来,每每看到C因为自己的爱心、坚持换来了他对自己的依赖,还有家长们对自己工作的理解,孙老师就感到很知足。可喜的是本学期C变得在课堂上走动次数少了,也不再在课堂上随便出声了。有一天看到孙老师连着上了三节课,不时捶腰时,竟搬来凳子放在孙老师身后,意思是让孙老师坐,一下感动全班同学,为他鼓掌。孙老师切身感受到了——真的,要学会等待孩子成长。虽然至今还不算完美,但对于这样一个孩子,已经十分不易。如今,也因为自己的用爱浇灌,看罢了路上的风景而感到幸福。所以,唯有经历,才最有体会,这是一种无形的财富。

是花,总有盛开的时候,即使花季已过,也会在合适的时机绽放一生最明艳的美丽。因此,不要急于拔苗助长,只需提供足够养分,然后耐心地静候花开,更能体验到教与学共同成长的真正和谐,也更能真实地感受“牧者”的幸福。（敬业奉献）