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孙立军

发布时间:2017/8/31 10:29:46 阅读:0 评论:2514

孙立军,男,中共党员,诸城市教育局教研室小学品德与生活(社会)教研员。参加工作23年来,无论是做一名普通教师还是做一名学科教研员,都紧紧围绕立德树人的教育宗旨,认真钻研教学业务,大力开展课堂教学研究,不断提高教育教学质量,坚持既教书又育人,为学生的发展奠基。

一、严于律己,做奉献型教师

孙立军在师德上严格要求自己,始终以一名优秀人民教师的标准要求自己。做一名学科教师时,热爱学生,尊重学生,争取让每个学生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的发展;做一名学科教研员时,廉洁从教,忠于职责,为每一位学科教师的专业发展竭尽全力提供专业支持。

二、加强学习,做学者型教师

社会在发展,时代在进步,教育教学工作不断发生变革。为适应工作要求,提高工作水平,他积极参加教学业务知识讲座和省市教研教学活动,坚持参加继续教育学习,按时修完了规定的学分。利用互联网和教学杂志了解当前的教学教改动态等,积累宝贵经验,更新教学方法和教育观念,不断提高自己的理论水平、实践能力和工作效率。他认真学习了“多元智能理论”、“创新教育理论”、“研究性学习”、“合作学习”等大量的教育教学理论,并作了详细的理论笔记,把理论水平内化为知识水平。特别是实施新课程改革以来,通过对新课程教育教学理论的学习和理解,反思自己在以往教育教学工作中的差距与不足,丰富了现代教育基础理论,切实转变了教育观念。

三、履行职责,做服务型教研

在新课程的背景下,教研员不再是“专家”、“领导”、“检查者”,而是组织者、参与者、合作者、研究者,与教师站在同一起跑线上,与课改同行,与教师一起成长。他经常走出办公室,扑下身子、深入学校,与学生“零距离”、“面对面”,从学校与师生中汲取教研工作的智慧和力量,为学校和教师提供切实有效的帮助,并虚心向教师学习,在改革的实践中不断地提高自己。利用与师生对话掌握的第一手资料,查找教研工作存在的问题和不足,与教师一起想问题、谋对策,寻找解决问题的方法和路径,发现、挖掘和总结经验,推动学科教研工作创新发展。

四、深化科研,做智慧型教研

他积极开展教育科学研究,热情参与新课程改革培训,优化课堂教学,先后参与了《新课程标准的网络资源开发与应用研究》、《中小学生科技创新活动与创造力开发研究》、《信息技术与“品德与社会”的整合评价体系研究》、《“中小学环境教育的实践与研究”(105GJ64)》、《分层构建卓越课程体系,促进学生健康快乐成长》五个省级实验课题和《小学生研究性学习》、《信息技术与课程整合》、《主题资源网站建设》三个潍坊市级课题的研究工作,是课题研究任务的主要研究者和执笔人。这些课题都得到了省、市相关部门的表彰与奖励。

自2007年以来,孙立军在教学实践的基础上,提出了小学品德与社会课程“探•展•议•延”四步教学法。这一教学法的应用,得到了学生的普遍欢迎和老师的充分肯定,2011年获得了潍坊教育教学方法创新奖。他先后被评为潍坊市优秀班主任、潍坊市教学能手、潍坊市轻负担高质量优秀教师、山东省课题研究优秀人员、诸城市特级教师、诸城市龙城名师。(敬业奉献)


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  • 2楼:2017/9/11 17:38:45

    敬业合格的老师!
  • 1楼:2017/9/11 13:55:28

    我们学习的好榜样