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吴贵秀

发布时间:2019/2/28 10:50:59 阅读:0 评论:2514

吴贵秀,女,1987年2月出生,现担任潍坊滨海经济技术开发区京师幼儿园的保教主任一职。吴老师是滨海区京师幼儿园幼教一线工作中的一名普普通通的教师,但是她在工作中踏实认真,以爱岗敬业、无私奉献的精神,倾情关爱、精心育人的情怀,不讲价钱、任劳任怨的态度,工作卓越、成绩优秀的业绩,得到了领导、家长和社会的一致认可,做出了一番虽然平凡但却令人感动的花的事业。家长朋友们亲切的叫她“吴妹妹”,孩子们亲切的唤她“吴妈妈”。吴老师常说“我爱每一个孩子”,而她在实际生活工作中就是如此做的。

爱的义无反顾

新学期的家长会上吴老师深情的表白着“不管男生女生、新生老生进了我们班级都是我的学生也都是我的孩子,一切为了孩子,成长的过程中只要对孩子们好的,我都会去做,我会用我义无反顾的爱,爱着他们……”

是的,当老师的,不能仅仅有渊博的知识和科学的方法,最基本的就是对孩子的爱和责任心。“爱”与“责任”是师德的灵魂,也是幼儿教育永恒的话题。如果说责任是树,爱就是藤,爱融入在责任之中,如影相随。是义无反顾的爱和强烈的责任心,使得她一直在幼教岗位上辛勤努力地耕耘着。

当我们看到个别孩子喜欢用武力解决问题时;当孩子衣来伸手饭来张口不知冷热时;当家长因琐事而误解了老师之后……吴老师总是用她博大的爱一遍又一遍的包容着!还记得有一年,吴老师带了一个特殊的孩子,入园时,他虽然年龄与班上其他幼儿相仿,但他的发育明显滞后,生活自理能力差,不能清楚表达自己的意愿,自我封闭,而且还经常对班上的幼儿进行出奇不备的攻击,对班内外环境布置及设施也经常随意去破坏。自己一个人,要么一声不吭,要么,嘴里不停地说着谁也听不懂的话,幼小的他,既没有安全意识,更没有自我保护能力,教师稍不留神,他便会往户外跑。起初孩子这种我行我素的行为,牵扯了班上老师大量的精力,班里正常的教育教学活动受到了严重的干扰,其他幼儿的学习、生活、安全也将无法保证,事故隐患时时存在,班上其他幼儿家长意见纷纷……

面对着一边是群体,一边是极其特殊的个体,吴老师感到了任教以来从未有过的压力和无助。怎么办?按照以往惯例,完全可以以“该幼儿不适应集体生活”为理由将他退回。但是吴老师没有这么做,她说“他现在是特别的,但是我刚好这里也有一份特殊的爱给他”……

接纳就意味着加倍付出与奉献。于是吴老师开始了一点一点的教、不厌其烦的从头开始。慢慢的孩子从需要喂饭开始到学会用勺子自己吃饭,再到后来学会自主取餐、安静吃饭;从随意拉尿裤子到能去厕所小便,再到知道看小便颜色知道身体健康程度;从攻击性行为频发到主动和小朋友简单交流……就是这么简单的过程,吴老师努力了一年两个学期365天……

“特别的爱给特别的孩子”多么令人震撼的承诺啊,可想而知吴老师在日复一日的生活中得多么的有耐心和爱心啊!然而,像这样的例子还有很多个,吴老师用她的亲身实践总结出“五爱教育法”,并获得了潍坊市教改先锋的荣誉称号。爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。吴老师用用她义无反顾的爱来培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚来拉近同幼儿的距离,把自己的温暖和情感倾注在每一个孩子身上。

科学的育人

光有爱是不够的,高尔基说过:“爱孩子是母鸡也会做的事,要教育好他们,就需要渊博的知识和科学的方法。 

作为一名保教主任,她翻遍了资料室的所有书籍,找资料、学理论、苦研读、多总结。几年来她在搞好班级工作的同时,负责全园保教工作。带领教师坚持一周一次的教研活动,针对所发现的问题,认真研讨制定合理有效的教育计划,和课题组年轻教师比、学、赶、帮,加快她们的成长步伐,帮助教师分析自身特点,探求教师自我发展规律,让幼儿园不仅成为幼儿成长的乐园,同时也成为青年教师成长的摇篮。

记得有一次,新入职的席老师生病了,当知道她自己一人住在单身宿舍里,而且父母都不在身边时,吴老师带着园领导的关切嘱托来到席老师家里,她亲切的问候了生病的席老师,马上带着她去医院挂上了吊瓶,当想到她自己生病一人在家的时候,吴老师主动帮她把家里收拾打扫干净,还回家做了一碗面给生病的席老师送了过去……席老师感动的说这是他吃过的最好吃的面。而吴老师却说跟她说“我们是姐妹呀,应该相互帮助”……

在工作中她始终将社会对教师的要求与自己内心的愿望融合起来,使自己成为真正有道德的人,创造性地对自己的工作进行思考,最大限度发挥自身潜力,以至高的精神境界和师德修养影响周围教师。她坚持为集体服务,常常身兼数职,在人员短缺的情况下,既要组织好教学工作,又要负责园内保教工作的日常事务。幼儿园的每一个角落留下了她的身影,做到了全心全意为教师、为孩子、为家长服务。

在收获中享受教育的幸福

“把每一件平凡的事做好就是不平凡,把每一件简单的事做好就是不简单”。日复一日的育人工作,看似平凡却并不简单。吴老师把爱的教育、花的事业踏踏实实做下来,在实际工作中总结出了“五爱教育”教学法,获得了潍坊市滨海区的教改先锋荣誉称号,并在2014年山东省远程教育研修中获得优秀学员称号;2013年荣获滨海区新教师讲课比赛的一等奖;2018年,参与并获得了山东省家园共育百所示范园的荣誉称号;并多次撰写和研究课题,课题纷纷立项,都取得过不错的成绩!

荣誉是暂时的,教育的过程却是永恒的。吴老师不仅用心的对待孩子,还用心和家长们交流着,她体谅着家长养育的不易,也感受着家长对孩子的殷切期盼,许多家长被她的真情话语打动,留下了感动的泪水,家长们纷纷表示,“吴老师你说到我心里去了,孩子交给你我们很放心!”还有以前教过的学生家长在提起吴老师的时候,也都是满满的感谢!

孩子们毕业时,都对吴老师很不舍,孩子们用稚气的话语说着“吴老师,我还想再上一年幼儿园,这样就还能跟你在一起了”“吴老师我们不想离开你”……孩子们的话语虽然稚气却也是他们内心最诚挚的情感。许多小朋友选择毕业后再回到幼儿园里来看一看他童年最喜欢的吴老师,他们纷纷回忆着吴老师和他们相处时候的点点滴滴,有的瞬间吴老师已经忘了,但是却在孩子心中扎下根来,影响着他们的一生。

吴老师说“我珍爱我从事的幼教事业,我不敢说我为工作付出了多少,我也没有做出什么惊人的壮举,但正是在这平凡和朴实中,督促着我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值观”。是啊,捧着一颗心来,不带半根草去,这不正是吴老师的真实写照吗?在这个有爱的大家庭里,这一刻我们都骄傲自己是学前人!就让我们每天把爱与责任放在自己的左右心房,伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动吧!(敬业奉献)

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