刘庆庚，男，36岁，潍坊高新区北海学校语文教师，从教十四年来，他埋首桑梓写大爱，扎根杏坛铸师魂，从刚刚走出校门的青春小伙到两鬓斑白的成熟教师。他斑白的鬓角见证了工作的琐碎与重压，也诉说着奉献者的无私与快乐。他用自己对教育的坚守，奏响新时代的奉献之歌；用自己对学生的热爱，演绎高新教育的美好故事。

漫漫征途  静等花开 

教育重在传道授业，更重在师范引领，作为一名教育工作者不仅要学富五车、专业精进；更要德高为师、身正为范。刘庆庚老师在工作中忠于职守、以身作则，用自己的实际行动感召学生、引领学生。他要求学生做到的自己先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。

2008年他被调任安丘市担山中学工作，自己家距学校30多公里，孩子刚上幼儿园，妻子工作又忙，两人都无法照顾孩子。为了给学生做好表率，他把年幼的孩子扔给岳母，自己每天天不亮就从家中出发，第一个到达教室，寒暑易节从无更改，五年时间，一千八百多个日夜，他从未迟到过一次。尤其是寒冬腊月，他骑着电动车到学校时，身体被冻透，双脚被冻僵，他没时间暖和一下、喘一口气，就马上到教室为孩子们点火生起炉子，开始一天紧张的教学生活。就这样天天如此，晨星见证他对教育的忠诚与热爱。他用自己的实际行动，带领孩子每天从“头”开始，树立养成良好习惯，一批批农村的孩子在他的帮助下，走出乡村找寻到属于他们自己的理想。

2013年他作为特殊人才被引进到高新区北海学校，家与学校的距离更加遥远，但这依然阻挡不了他对教育的热忱，改变不了他对自己的严格要求。四年时间，十万公里，风雨无阻，寒暑不改，他从没有迟到过，从没有早退过。工作上的积极态势、乐观态度，赢得了领导和教师的认可，赢得社会和家长的一片赞誉。

后来，他被学校选聘为“品牌研究与传播中心”主任，他仍放不下对教学的热爱，对学生的喜爱，他主动找到校长要求兼任班主任工作，校长苦口婆心的劝他“品牌研究与传播中心的工作本身就很重，你再当班主任精力上恐怕跟不上”。他却说“校长我白天时间不够，晚上可以加班；工作日时间不够，周六周日可以补上，我一定可以兼顾好这两项工作”，就这样作为学校中层干部的他，仍然担任两个班的语文教学和班主任工作。从此，深夜的校园里总有他默默加班的身影，学校甬道上时常留下他铿然而坚定的奋斗足迹。长期的超负荷运转，年纪轻轻的他早早就两鬓斑白，看着他的变化，妻子既担心又忧虑，总劝他工作差不多就得了。他却告诉妻子“做人要对得起自己的工作，要对得起大家的信任!”这就是一个教育者的自白，一名教育人的满腔豪情！

育人路上  铿然有声

爱，是教育的根基；也是教育的归宿。作为一名班主任，他爱字当头，关注立德树人，关爱学生成长。在学生眼里他不仅是老师，更是兄长。他走到学生身边，了解学生所需；走进学生心中，给学生带去温暖，他陪孩子们哭，陪孩子们笑，陪孩子们一块成长。他在学生口中的称谓渐渐由“庚哥”变成“庚爷”，变化的是年龄、是称谓，不变的是对孩子们的爱，是对教育的赤诚之心。

在教育教学管理过程中，他关爱学生情字当头。2018年刚刚调任担山工作的他，遇到一群特别顽皮的学生，其中有一个学生叫王国彬，更是异常调皮，打架逃学是家常便饭。可他并没有放弃孩子，而是利用各种渠道，了解情况及时引导，就这样一个差生慢慢转化，他逐渐爱上学习，慢慢改变不良习惯，一年后顺利考上高中。他每次见了刘老师总是说“我这一生中最感谢的人就是我刘老师，没有他就没有我王国彬的今天”，工作十多年来，发生在他班级里这样的例子不胜枚举。

在十多年的班主任工作中，他用爱感化学生，用态度引导学生，一个个问题学生在他的班级里蜕变提升，一批批学生在他的班级里茁壮成长。同时他还注意工作方法的改进，认真梳理工作经验，总结凝练“以生为本，和雅育人”的育人理念，着力打造“和容奋进”的班级文化，倡导以文化引领学生成长，以制度促进学生提升，以活动固化良好习惯的做法，创建“和谐、民主、平等、快乐”的班级建设愿景，提出了“和、敬、爱”的家校文化，现在他所带领的班级成绩突出、班风醇厚、师生互爱、家校和谐，成为整个高新区闻名遐迩的明星班级、温馨班级，让班级成为了孩子们的心灵栖息之地和永远的家园。

教育教学 一路花香 

刘庆庚老师不仅有理想、有情怀，而且有坚守、有追求。他紧抓主业不放松，埋头教学精益求精，刻苦研究教材，努力提升教学能力，扎根课堂改革教学方式，总结教育教学规律，教学成绩突出，社会美誉度高。他多年担任毕业班级语文教师，教学成绩突出，在全区和全市的评比中都名列前茅，是一名深得领导信任、家长认可、学生拥护的优秀语文教师，他自己因教学业绩突出曾先后获得“潍坊市立德树人标兵”“ 高新区教学能手”“ 高新区优秀教师”“ 高新区政府嘉奖”“ 安丘市教学能手”“ 安丘市优秀班主任”“安丘市优秀团员”等荣誉称号。

在语文教学工作中，他深耕教材，立足语文工具性、人文性的学科特点，深入挖掘语文学科的德育育人因素，以文本为根基，以阅读为媒介，以育人为方向，提出并践行了“三维五步”语文阅读法，所谓三维是指：阅读思维、审题思维、答题思维；让语文课堂不再僵化，不只注重知识的落实，而且还要关注思维的养成。这种教学方法在推进过程中取得明显成效，获得显著成果。近年来，他先后在语文报、中国校外教育等杂志发表多篇教育教学论文，同时也在潍坊市教学改革现场会中交流过自己先进的语文主题阅读教学经验，他自己还先后获得“山东省德育优质课”“高新区政府成果奖”“安丘市教研成果奖”等奖项。

作为一名教师，刘庆庚老师铭记教书育人历史使命，热爱学生、深耕课堂、精研教材、积极进取，让学生在他的班级里、课堂上，感受生命律动，领悟人生美好，培养健康人格，一批批热爱生命、志趣高雅、明德惟馨的“和雅”学子在他的班级绽放生命之花，走向魅力世界。（敬业奉献）