张彦伟，临朐县第一实验小学教师，教导处主任，先后荣获“山东省教学能手”、“文化部艺术教育园丁奖”、“全国电脑制作活动优秀指导教师”、“潍坊市信息技术与学科整合名师”、“临朐县优秀教师、卓越教师、学科带头人、教坛新秀”等荣誉称号。

　　从教20年来，张老师秉持“立足学科，专研业务，以美育人”的教育理念，着眼美术课堂教学，致力于校本课程开发，走在科研课改的前沿，重视对学生个性与创新精神的培养，以灵活多样的教学方法激发学生学习兴趣，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。她参加教育部国培计划—骨干教师培训、省教育厅新课标骨干教师培训，充分发挥引领带头作用，不愧为学生、同行眼中的好老师。

　　一、游戏进美术课堂——让学生在“放纵”中学习，独创出极具特色的“游戏化教学法”，让孩子们真正成为学习的小主人。

　　教学中，张彦伟老师借鉴认知论代表人物皮亚杰的游戏理论，针对儿童好玩的心理特点，把游戏引进美术课堂，逐渐形成了自己独特的“游戏化教学法”。

　　灿烂的阳光下，平坦的水泥地上，张老师在校园里与学生们玩着“谁能把影子留住？”的游戏，这是二年级《影子大王》一课的一个环节。孩子们在地上作画的，拍照的，忙得不亦悦乎。不一会儿，教室外的水泥地面已变成五颜六色的“影子世界”。这种宽松、开放，甚至可以说“放纵”的美术课堂，使每一位学生都成为了美术学习的小主人。

　　《山东教育报》在“名师风采”专栏头版刊登介绍张老师“与学生在‘放纵’中共成长”的事迹。在近年来历次艺术素养抽测中，张老师任教的班级均名列前茅，她先后执教优质课、公开课、观摩课20余节，被县教育局选派参加教育部组织的“国培计划—骨干教师小学美术培训”，山东省教育厅组织的“新课标骨干教师培训”。她充分发挥引领带头作用，连续三年在“临朐县暑期教师专业培训”活动中提供公开课和专题报告，张老师结对的年轻教师，有3人在全国研说教材大赛中获一等奖，2人评为潍坊市教学能手，2人在潍坊市美术教师基本功大赛中获一等奖，3人执教的优质课获潍坊市一等奖，2人评为县学科带头人。

　　二、因一节“失败课”而兴起了剪纸教学，打造出特色精品课程——剪纸，继承和弘扬了祖国优秀传统文化。

　　那是二年级上册一节《自画像》课，让学生根据自己的属相剪一个小动物形象。可是在动手剪时，剪刀只能在外形上打转转，对那细致的内轮廓只能望而兴叹。剪纸太难了！孩子们唉声叹气。看着一张张不成样的剪纸作业，张彦伟萌生了把剪纸引进课堂，自编教材的想法。几年来，张老师利用双休日、寒暑假时间，组织学生向王建恕、张月花等剪纸艺人拜师学习，并请他们现场指导，终于探索出了一条“集、访、剪、评、写”于一体的剪纸教学模式，校本教材《剪纸》也被评为潍坊市校本教材一等奖，现在剪纸已成为一小的特色精品课程。

　　几年来，张彦伟老师执教各级剪纸公开课9次，其中活动课《我剪纸 我快乐》荣获全国一等奖，欣赏课《老鼠嫁女》获山东省整合优质课一等奖；2009年5月，在山东省农村教育艺术现场会上，学生的现场剪纸展示受到了与会领导的高度评价，创作的200幅剪纸作品作为礼品赠送给与会代表；《山东教育》《山东教育报》都曾对该校的剪纸教学特色进行过报道，学校也被评为山东省艺术教育示范校。

　　三、把孩子们最喜欢的电脑与美术进行深度“融合”，铸造出全国电脑制作活动示范校的辉煌。

　　电脑，是孩子们当下最为喜欢的。2008年电脑绘画刚刚时兴，张彦伟老师积极学习新鲜事物，为了研究画图软件，她经常利用课余、晚上、节假日这些本该放松休闲的时间，上网查找资料，观看视频，广泛涉猎相关知识，熟识画图软件功能。正是因为她不但“精专”而且“广博”，才有了得心应手驾驭课堂的能力。

　　课堂上，她和孩子们在微机室里利用画图软件的翻转、拉伸、变形、易修改等特点，淋漓尽致地进行美术创作，拓宽了孩子们的艺术表现形式；培养了学生的创新意识和能力。

　　课下，她利用点滴时间对孩子们进行个别辅导，培养学生观察生活、表现生活的意识和能力，参加各级电脑制作大赛，她辅导王侨萱同学在十三届全国电脑制作活动中创作的《一步》，就取材于生活中的常见现象：有人少走了一步，把垃圾扔到了垃圾箱外；遇到倒地的老人少走一步不敢上前扶起；在乘坐公交车时，抢先一步挤公交；在交通路口多走一步闯红灯。这幅作品一改往日的单幅画，变身四格动漫画，通过四个不同的事件表现主题，一步的距离是远还是近？引人深思。在近三年的全国中小学电脑制作活动中，她辅导学生创作的《校讯通—学习的好帮手》、《趣画交通新规》等4幅作品在全国获奖，5幅作品获山东省一等奖，个人被评为全国优秀辅导教师，学校被授予电脑制作活动示范校。

　　四、她尊重每一个学生与众不同的感受和创造，塑造出学生心目中既喜欢又尊敬的好老师形象。

　　在一次美术观摩研讨会上，张老师在执教《花手帕》一课，多数孩子把自己的作品展示给大家欣赏后，端正地坐好了，唯有一双小手倔强高举，他不停地说着“老师，还有我，老师，我也要展示……” 这个学生叫高建，他的作品黑乎乎、脏兮兮的，看上去没什么特别之处，听课的老师和学生都以为张老师担心影响观摩课效果，不会让他上台。“高建，请到台前来介绍你的作品。”出人意料的是，张老师清脆的声音回荡在教室里，每一个人都听得清清楚楚。高建昂首挺胸快步跑到讲台上，介绍到：“我的作品题目是《山穷水尽疑无路 柳暗花明又一村》。”张老师当即评价道：“好有诗意的题目！” 高建接着说：“我在染色时，一不小心，滴染的黑色太多了，再点染其他新鲜的颜色也没法把黑色盖起来，我就不想制作了，但在我看到故事配画本身陆游写的《游山西村》这首诗时，突然有了修改主意，我在空白地方用红色和绿色轻轻地点染，正符合这首诗的内容。”“真棒！”张老师由衷地赞叹道。

　　在成人眼中不起眼的作品，可在孩子眼中是一次了不起的创作，是一个动人的故事。张老师这节课很成功，但最成功的是她对高建这个学生的尊重和肯定，更在其他学生心里种下了一粒种子：张老师尊重每一个学生与众不同的感受和创造！她是学生心中既喜欢又尊敬的好老师！

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”这是张彦伟老师恪守的教育追求，在美术教育之路上，张老师必将和她的学生们在调色板上绘出更美丽、多彩的人生！